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研究總心得-老師張峰銘
總心得-張峰銘老師 網路的時代------------------------------------------------- 網路革命是廿一世紀是人類重要的改革，將人類帶入全新的紀元--全球化時代。(大前研一，2003)網路是個散播迷人氣息的互動環境，藉著游移在各種「選擇空間」中滿足我們的求知，利用網路平台的操作個人得以與世界緊密連結，但是毫無標的地在網海中沈浮，也終可能得到「資訊焦慮症」。 網路環境對於個人來說是一個很好激發自我能量的空間，對於國家而言也是國民創造力的展現平台。例如日本趨勢大師「大前研一」曾說：「如果個人只是單向的接收訊息者，不能成為創造知識附加價值的發信體，將被網路社會所淘汰」，就像大多數的人每天只是上網找資料，而從未想到要將知識組織「包裝」起來，「發送」予以更多人受惠。因此能否創造出知識附加價值是未來的一代是否有具國際競爭力的關鍵。組織知識的能力------------------------------------------------- 小朋友除了每天單向地吸收網路上充滿著無數的人貢獻的資訊外，更重要的是學習如何解讀資料進而組織成有用的知識，這得靠老師課程單元情境的引導，學生語文組織的能力及電腦媒材運用熟練度等條件配合才行，三者缺一難成。 本校今年有隊伍參賽網界博覽會，小朋友有機會將生活週遭成長環境的地方色彩文化藉由網際空間及各項知識的重組能力，將「形象」行銷至世界的每一角落，刺激不同文化的人來相互體驗與分享，這不也是另外一種知識附加價值的創造？帶隊參賽的感言------------------------------------------------ 個人以「技術指導」的角色，帶領「阿嬤憨孫特攻隊」--杏壇的超級阿嬤隊伍執行網頁設計作業。前制作業雖然每位成員皆負責不同類型的任務，但最後終得面臨「網頁實作」的考驗，畢竟這是「網界」博覽會。在不算多的時程裡，依然嚴格要求每位隊員皆要歷鍊從文字、排版、圖片到多媒體的網頁設計基本工。 幾週下來個人發現，除了有時候女隊員常因情緒而影響團隊的工作士氣外，其實小朋友的可塑性都很大，指派的艱難任務都可以一一過關的；家長們的全力配合與參與讓大家都能集中精神放心去做，畢竟能一起參與孩子的成長的學習活動不是很多。展望未來------------------------------------------------- 個人覺得本團隊在網頁製作方面時，學生的認知、技能表現都有水準以上，若能改進以下幾個情意方面的缺點會更好：一、前制作業的進度（例如心得、工作紀錄等）的拖延心態。二、網頁製作時的貪玩心態（老師是最不喜歡上課時有人會「想」要玩遊戲的。）三、不服分工的心態。（希望指派任務都能虛心完成）最後，祝大家順心。
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總心得-張峰銘老師
